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1611995 Tangente. N° 46. p. 36-39. Des fonctions à la trace.
1621994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 41-44. Calculatrices : sauve qui peut ! ou : "Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ?"Ressource en ligne
1631994 Bulletin de l'APMEP. N° 394. p. 279-293. Les moyens de calcul modernes vont-ils révolutionner l'enseignement des mathématiques ?Ressource en ligne
1641994 Calculatrices : des activités de perfectionnement.
1651994 Calculatrices en mathématiques.
1661994 Des activités mathématiques en classes scientifiques (1S et TS).Ressource en ligne
1671994 Des outils pour les bacs professionnels. T. 3.Ressource en ligne
1681994 Repères-IREM. N° 14.
1691994 Repères-IREM. N° 14. p. 39-85. Calculatrices graphiques : la grande illusion.Ressource en ligne
1701994 Représentations graphique et symbolique de la Maternelle à l'Université. T. 1.
1711994 Représentations graphique et symbolique de la Maternelle à l'Université. T. 1. ORGE : un logiciel pour la "manipulation directe" des représentations graphiques cartésiennes. p. 142-148.
1721994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
1731994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Perspectives pour la didactique des mathématiques. p. 51-66.Ressource en ligne
1741993 Exemples d'utilisations pédagogiques de l'ordinateur en lycée.Ressource en ligne
1751993 Quelques idées pour la mise en pratique des modules en seconde.
1761993 Repères-IREM. N° 11.
1771993 Repères-IREM. N° 11. p. 5-31. L'outil informatique ne peut donner que ce qu'il a.Ressource en ligne
1781993 Tangente. N° 34 supplément abonnés. p. X-XI. Des graphiques haute performance !
1791992 Cours mathématiques : DEUG B, première année.
1801992 Les calculatrices graphiques en lycée.Ressource en ligne